Jacqueline

Je suis Jacqueline, bibliothécaire à la retraite et grand-mère. Depuis environ 6 ans, je viens à la Friche faire du FLE – du Français Langues Étrangères – avec l’association MassaliaVoX. J’avais envie d’avoir une activité qui me plaise et en même temps qui trouve une finalité. En plus d’être stimulante, ça me permet d’avoir une vie sociale, parce qu’on a de très bonnes relations avec les personnes, qui sont d’une grande gentillesse.

La majorité des personnes que nous recevons sont des migrant·es, adultes, qui n’ont pas la possibilité de se payer des cours payants. Presque tous·tes viennent d’un pays en guerre et sont en situation, officielle ou non, de demande d’asile ou de réfugié·es. Mais nous ne demandons pas de conditions. Nous recevons toujours, c’est un choix que nous avons fait, c’est le seul impératif.

Il nous arrive d’avoir des mineur·es, mais seulement avant leur prise en charge par l’éducation nationale… et nous faisons en sorte qu’iels soient scolarisé·es ! Car la France doit protéger tous·tes les mineur·es, quels qu’iels soient.

« Ici on s’adapte aux personnes qui ont des situations et donc des besoins complètement différents, de par leur niveau de connaissance mais aussi leur histoire personnelle et leurs traumas. »

Vous avez des personnes qui viennent d’un pays francophone mais qui vivaient à la campagne et n’ont pas tellement entendu parler français ; celles qui, francophones ou non, n’ont jamais été scolarisées, celles qui ont fait des études mais n’ont jamais appris le français dans leur pays d’origine. Et puis les histoires personnelles et les traumas.

C’est le cas d’un Afghan, qui était en danger et a dû fuir en toute hâte son pays. Il a des difficultés pour s’exprimer en français, aussi nous n’avons pas bien compris son histoire. Ce monsieur, quand je regarde ses papiers qu’il me montre, il a alors 40 ans, maintenant il arrive à 45 ans. Il n’est jamais allé à l’école. À son drame passé, ses conditions de vie France ne facilitent pas sa disponibilité pour l’apprentissage du français. Ça fait maintenant 5 ans qu’il vient, je vois qu’il progresse doucement, mais il progresse indéniablement dans la lecture et l’écriture.

Je pense aussi à un Nigérien qui vivait la campagne. Il n’est jamais allé à l’école non plus, mais lui est beaucoup plus jeune. Quand il vient au cours, il est épuisé parce qu’il a un travail physique dur, avec marteau-piqueur, les travaux que personne n’a envie de faire soyons clairs… Mais je suis en admiration pour son travail, sa pugnacité. Il progresse vite et je suis totalement émerveillée.

On est mercredi aujourd’hui et vous avez vu un grand frère avec ses petit·es frères et sœurs. Par chance, depuis une semaine ou deux, il y a une personne qui donne des cours de skate à la Friche* qui a proposé d’accueillir les enfants pendant le cours de l’ainé. Alors là c’est super, c’est d’une générosité appréciable ! Pour les enfants surtout, parce que je suis éberluée de voir ces petits si bien se tenir pendant 2h. Je me dis “c’est pas possible, un enfant c’est…” mais ils ont été habitués, probablement dans leur parcours, à se tenir tranquille. Ils sont devenus adultes avant l’heure.

*BSM – Board Spirit Marseille, école de skate à la Friche

« Si c’est par charité, ce n’est pas la peine de venir aider, parce que les apprenant·es le sentent tout de suite et ils et elles ont besoin d’autre chose. »

J’encourage tout le monde à venir car on a vraiment besoin de plus d’enseignant·es bénévoles. On arrive à peu près à équilibrer, mais on se trouve en ce moment avec des tables entre 15 et 18 personnes par enseignant·e. Par contre, il ne faut pas se forcer, il ne faut pas le faire par devoir. Ici, on n’a pas affaire à des enfants, mais à des adultes, donc on n’enseigne pas comme à l’école. C’est une autre approche. Je leur dis d’ailleurs ! : “Je vous enseigne le Français et vous, vous m’apprenez à enseigner !” C’est un échange, c’est un deal. “Si vous ne comprenez pas, n’ayez pas peur. Moi, si vous me faisiez parler dans votre langue, je serais complètement nulle. Donc n’ayez aucune crainte.” Je dois dire aussi que c’est une activité qui entretient cérébralement parce que, le français, on est né dedans ! Mais les apprenant·es nous amènent constamment à nous questionner sur notre propre langue.